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中学教师资格证科目二常识点

发布时间:2021-11-05 01:06 作者:TVT体育下载 点击: 【 字体:

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②负强化:取消厌恶性刺激以提高反映概率的历程。2、消退VS处罚 ①消退:有机体在做出某一行为反映后,不再有强化物陪同,那么,此类反映在未来产生概率会降低,称之为消退。

②处罚:当有机体做出某种反映后,出现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反映产生的历程。3、顺向迁移VS逆向迁移 按照迁移产生的前后偏向,可把迁移分为: ①顺向迁移:先前的进修对后继进修的影响是顺向迁移。②逆向迁移:后继进修对先前进修的影响是逆向迁移。4、正迁移VS负迁移 按照是迁移的性质可以把迁移分为: ①正迁移:一种进修对另一种进修发生努力的影响叫正迁移。

②负迁移:一种进修对另—种进修发生消极的影响叫负迁移,也就是两种进修之间彼此滋扰。5、绝对感受阈限VS绝对感觉性 ①绝对感受阈限:那种方才能引起感受的最小刺激量。②绝对感觉性:这种对最小刺激量的感觉能力。

6、不同阈限VS不同感觉性 展开全文 ①不同阈限:方才能引起新感受的两个刺激的最小不同量叫不同感受阈限。②不同感觉性:感受最小不同量的能力。

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7、瞬时影象VS长时影象VS短时影象 ①瞬时影象:又称感受影象或感受挂号。当客观刺激遏制感化后,感受信息会在一个极短的时间内生存下来,这种影象叫瞬时影象,是影象系统的开始阶段。

②短时影象:又称事情影象。短时影象是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的影象,是信息从感受影象到长时影象的过渡阶段。

③长时影象:信息颠末充实加工,在脑筋中恒久保持的影象。长时影象就像一个巨大的图书馆,它生存着我们未来可以运用的各类事实、表象和常识。

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8、有意注意VS有意后注意 ①有意注意:也称随意注意,是有预先目的、须要时需要意志积极、主动地对必然事物所产生的注意。②有意后注意:也称随意后注意,是注意的一种特殊形式,是指有自觉目的,但不需要意志积极的注意。9、思维的间接性VS归纳综合性 ①思维的间接性:指人借助于已有的常识经验,来理解和认识另—些不能被直接感知或不行能被直接感知的事物、事物之间的接洽以及事物成长的进程。比方,内科大夫不能直接看到病人体内各类脏器的病变,却能通过听诊、化验、把脉、量体温、量血压,以及操纵各类医疗器械为中介,颠末思维加工间接地判断。

②思维的归纳综合性:指思维所反应的不是个体的事物或事物的个体属性,而是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或一定的接洽。比方各类观点,都是人们对一类事物的共性抽象归纳综合。10、感受适应VS感受对比 ①感受适应:沟通的刺激物连续地感化于某一特定感觉器而使感觉性而产生变化的现象 ②感受对比:两种差别的刺激物感化于一种感觉器而使感觉性产生变化的现象,可以分为同时对比和继时对比。

两种刺激物同时感化于一种感觉器时,发生同时对比。比方,同样一个灰色矩形,处在白色配景上看上去昏暗些,处在玄色配景厂看上去豁亮些。两种刺激物先后感化于同一种感觉器时,发生继时对比。

如,吃了糖后接着吃橘子,以为柑橘很酸。看完整理的易混常识点,同学们都记住了吗? 中学教师资格证科目二常识点|中学教资科二必背重点!返回,检察更多。


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